5月7日,首都師范大學(xué)教育技術(shù)系教授、國家新聞出版廣電總局出版融合發(fā)展(人教社)重點實驗室學(xué)術(shù)委員會主任方海光接受訪問時表示,當(dāng)學(xué)習(xí)的
5月7日,首都師范大學(xué)教育技術(shù)系教授、國家新聞出版廣電總局出版融合發(fā)展(人教社)重點實驗室學(xué)術(shù)委員會主任方海光接受訪問時表示,當(dāng)學(xué)習(xí)的整個支持系統(tǒng)采用了互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等支持方式時,學(xué)校的界限在淡化,國界也在淡化,同班同學(xué)可能來自于全世界。另外,他還是表示教師未來的挑戰(zhàn),一方面來自于如何使數(shù)字時代的原住民更好地應(yīng)用這些技術(shù);另一方面,學(xué)生的國際化視野,給校長、教師、管理者帶來更大的挑戰(zhàn)。